Gamification vs spilbaseret læring

Mange mennesker får gamification blandet med spilbaseret læring.

Gamification

Bruger spilmekanik i scenarier uden for spil for at forbedre engagement ved at tilskynde til deltagelse. Spilmekanik inkluderer point, niveauer, leaderboards, badges, belønninger og mere. I en online læringskontekst anvendes gamification inden for læringsstyringssystemer for at holde eleverne tilbage for mere, for at tilskynde til venlig konkurrence og tilføje en struktur til dine læringsprogrammer.

Spilbaseret læring

Bruger fuldgyldige spil til at sømme de udpegede læringsmål. Det inkluderer brug af specialdesignede spil til at fokusere på bestemte læringsmål eller brug af eksisterende spil til at forstærke et specifikt koncept. På grund af deres interaktive karakter er spil iboende mere engagerende end traditionelle læringsmetoder.

Sådan bruges niveauer til at engagere elever:

1. Tilpassede læringsstier

Store organisationer har ofte meget træningsindhold. Dette er godt! Alt det fantastiske indhold er dog ikke relevant for alle. Hver medarbejder vil have forskellige udviklingsmål. For eksempel har en ny ansat brug for anden uddannelse end en erfaren medarbejder.

Svaret? Sørg for, at eleverne får adgang til den træning, der opfylder deres behov og evner, ved at gruppere indhold i niveauer. Disse skaber tilpassede læringsveje, der sikrer, at det rigtige indhold skubbes til dine elever, når de har brug for det. Dette holder igen eleverne engagerede ved at lede dem til realistiske udfordringer og relevant indhold. Derudover giver dette dig mulighed for at strukturere indhold på en måde, der imødekommer de moderne elevers behov for en personlig læringsvej.

2. Påkrævet og valgfrit indhold

Desværre er det komplekst og yderst ressourceintensivt at skabe strukturerede læringsveje for hver enkelt moderne elev. Heldigvis er der en anden måde, der involverer brugen af ​​krævet indhold vs. valgfrit indhold. Administratorer vælger, hvilket indhold der er tildelt hvert niveau. Niveauer kan omfatte påkrævet og valgfrit træningsindhold. Det betyder, at eleverne kan se, hvilken træning de skal gennemføre for at komme op. Det er de krævede ting. Påkrævet indhold

Du kan også knytte foreslået indhold til et niveau. Det er de valgfri ting. Sidstnævnte er ethvert indhold, der kan interessere den studerende på det tidspunkt i deres udvikling, men som ikke er afgørende for deres progression. Hvorfor ikke vække elevernes nysgerrighed ved at tilføje spændende valgfrit indhold for at øge deres engagement?

3. Oplev point

Administratorer kan indstille et Experience Points (XP) mål for hvert niveau. Eleverne skal nå dette mål for at niveauere sig. XP kan tjenes af eleverne for stort set enhver form for interaktion med LMS, herunder udstationering på opslagstavlen eller download af indhold.

Derudover har tilknytning af en øjeblikkelig belønning (i dette tilfælde XP) med en interaktion inden for LMS vist sig at frigive dopamin, dvs. det “feel-good” hormon. Eleverne begynder derefter at forbinde indlæringshændelsen med positive følelser og tilskynde dem til at gentage det. Med andre ord,. eleverne begynder at kræve mere indhold.

Det er værd at indstille XP som et krav til niveauet. Når alt kommer til alt viser disse punkter dig, hvor engageret hver elev er med din LMS. Ved at tilskynde folk til at jage disse værdifulde oplevelsespoint tilskynder du eleverne til at engagere sig i alle aspekter af LMS snarere end blot at pløje gennem træningsindhold.

4. Statuslinje

Fremskridtlinje, statuslinje eller progressbar. Kært barn har mange navne.

Det er en indikator som Indikatorer, såsom viser fremskridt. Dette ses inden for finans, spil, quizzer, men bestemt også udvikling. F.eks. kan en statuslinjen viser eleverne, hvor langt de er kommet, og hvor meget de stadig skal gøre for at komme i mål. Dette kan være en motivation til at nå sine mål.

Det er en stærk motivator, da undersøgelser har vist, at folk er dobbelt så tilbøjelige til at nå et mål, hvis de får en følelse af fremskridt mod deres goa

For eksempel, hvis elever ved, at succes kun er et træningselement væk, er de mere tilbøjelige til at gøre en indsats for at nå det, og de vil nå det før snarere end senere.

5. Fuldt tilpasset oplevelse

Personaliser dine niveauer for at skabe det ekstra lag af betydning. Design hvert niveau, så det passer til din virksomheds brand, træningsplan eller interne progressionsniveauer. For eksempel kan du vælge et meningsfuldt navn til hvert niveau, der afspejler målniveauet eller skemaemnet.

Brug for lidt inspiration? ‘New Recruit Ninjas’ til ombordtræning. ‘Policy Power’ til at få styr på virksomhedens politikker. ‘Health & Safety Heroes’ til … ja, ledetråden er i navnet!

Uanset hvad du har brug for for at engagere eleverne og få dem til at føle sig godt tilpas, skal det ske! Små detaljer som denne skaber kraftfuld Epic Meaning, der sikrer, at træning genklanger med dine elevers daglige jobkrav.

Episk betydning er en følelse af formål, der får os til at gøre noget, der betyder noget. I sidste ende giver tilpasning af niveauer dig mulighed for at oprette Epic Meaning på alle niveauer i din organisation. Dette sikrer, at dine elever motiveres af det arbejde, de udfører, og forstår, hvordan de påvirker din organisations bredere mission.

Konklusion

Som du kan se, er niveauer et virkelig stærkt værktøj til at belønne og motivere elever. 79% af medarbejderne hævder, at de har fået motivation og formål på arbejdspladsen på grund af spillede aktiviteter. De hjælper med at sikre, at hver elev er rettet mod realistiske udfordringer og relevant indhold. Dette sikrer, at dine læringsinitiativer er målrettede og effektive.

Niveauer hjælper L & D-teams med at skabe logiske læringsveje. Derudover ved at oprette et kontinuerligt udviklingsprogram på denne måde automatiserer du effektivt læringsprocessen.

Dine elever er i stand til at komme igennem indholdet i deres eget tempo, hvilket reducerer behovet for regelmæssige træningsinterventioner. Dette fjerner en enorm mængde arbejdsbyrde fra L & D-holdene, så de kan fokusere på at designe måder, der gør træning mere effektiv!